师德是教师的灵魂，师德是一个动态性概念，有时间性、区域性、更有民族性。中华民族有历史悠久的传统师德，但在新时代师德也又被注入了新的灵魂，所以教师对于师德师风的了解和贯彻是整个教学工作的重中之重。4月2日下午第三节课，在杨校长的带领下如期进行了学习。本次学习的内容主要围绕两方面：违反师德师风教育典型案例、《中学教师专业标准》。
首先，杨校长为教师们宣读了违反师德师风教育典型案例，共16条，包含年及年各8条。案例涉及到：体罚、有偿补课、收礼品礼金、性侵猥亵、违反教学纪律等内容。杨校长特别强调了处罚方式。案例是具有警示教育作用，警示教育比一般教育手段更具有说服力和震撼力，具有教育对象的针对性、教育过程的真实性、教育效果的深刻性。
其次，杨校长带领教师学习了《中学教师专业标准》，4项基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习；3个维度、14个领域、61个基本要求。杨校长对每一条要求都针对我校教师情况作出了具体分析，同时对教学上也再次提出了几点要求：第一，教师每月要完成至少5次听课活动，做好听课记录，并且是真正落到实处；第二，每个教研组的每周单元集体备课活动要踏踏实实进行，发挥团队的力量和作用；第三，教师的业务笔记要认真记录，集中学习和自主学习都要跟上步伐；第四，教师要加强对课标和教学要求的学习，注意小初、初高知识点衔接；第五，教师要做到备讲学评四位一体，特别注重课堂和作业评价语。
党中央对于师德师风工作作出重要部署，这也足以证明党中央对教育教学的高度重视。所以身为教师，要针对本次学习的案例作出反思，引以为戒，树立底线意识，以德为先，以德育德，在此基础上，不断提升教学能力，做四有教师。
编辑：教导处
审核：杨清华
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